Asignatura: Educación Superior
Nivel Académico: Estudios Superiores
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Lograr que todos los estudiantes reciban de manera clara y actualizada los temas relacionados con la pedagogía y didáctica en sus estudios superiores.
· Elaborar el plan de cumplimiento de los temas a dar, durante el tiempo estipulado y darle seguimiento junto con la autoevaluación.
· Utilizar las herramientas tecnológicas para el aprendizaje donde se desarrolle temas virtuales que se domine el área de informática.
DESCRIPCIÓN DEL TEMA:
La expresión educación superior (o enseñanza superior o estudios superiores) se refiere al proceso, los centros y las instituciones educacionales que están después de la educación secundaria o media. En ella se puede obtener una titulación superior (o título superior).
Por lo general el requisito de ingreso del estudiante a cualquier centro de enseñanza superior es tener 18 años como mínimo, lo que supone que se han completado la educación primaria y la educación secundaria antes de ingresar. Es común que existan mecanismos de selección de los postulantes basados en el rendimiento escolar de la secundaria o exámenes de selección. Según el país, estos exámenes pueden ser de ámbito estatal, local o universitario. En otros sistemas, no existe ningún tipo de selección. Cabe destacar también que cada vez más instituciones de enseñanza superior permiten, o incluso animan, el ingreso de personas adultas sin que hayan tenido necesariamente éxito en la educación secundaria; esto se aplica sobre todo a las universidades abiertas.
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA:
Aparte de la enseñanza, en la educación superior son las actividades de investigación en los distintos niveles del saber. Otra importante función es la que corresponde a actividades de extensión, en las que se procura la participación de la población y se vuelca hacia ella los resultados.
Con base en lo anterior se puede afirmar que la educación superior y de cualquier otra índole debe trascender a la sociedad. La educación superior que no se involucre socialmente deja mucho que desear, debido a que lo ideal de la educación es que la persona que la reciba comprenda que es un ser social y que debe servirle no solo a él o ella, sino también a la sociedad a la cual pertenezca o dentro de la cual interactué.
ROL EN LA SOCIEDAD
El papel jugado por la educación superior en la sociedad cambia según la cultura del país; por ejemplo, en muchos países del sur de Europa se entiende que el estudiante va a la universidad para obtener un diploma que le asegurará un buen trabajo, mientras que en varios países del norte de Europa el período de estudios a la universidad es también un momento en el que el estudiante aprende a ser autónomo emocional y económicamente, aprende a mezclar con gente de diferentes orígenes, y se desarrolla como persona. En estos países, el estudiante estudia en una ciudad más bien lejos de su pueblo natal.
LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
En la medida que voy descubriendo los avances tecnológicos, las dinámicas de información y comunicación me doy cuenta de los retos para educar dentro de la estructura universitaria. Creo que es el momento de dejar de acariciar lo “digital” para comprender que la tecnología es parte de las dinámicas cotidianas. Crear un blog, usar redes sociales, tener laptop, smartphone ya no debería ser la gran innovación dentro de la cátedra universitaria, simplemente debería incorporarse de una vez.
NUEVA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
No se trata solo de actualizar el pensum de estudios, los cambios van más allá de esos pequeños pasos o de proporcionar la alta tecnología en los espacios universitarios. Necesitamos además de actualizaciones técnicas, actualizaciones teóricas, experimentar nuevas formas de enseñanza haciendo uso de los recursos, comprender los intereses de las nuevas generaciones que crecieron con el Internet como medio y dispositivos móviles para comunicarse, crear un ambiente más incluyente y participativo para los estudiantes.
Considero importante pensar en la dimensión pedagógica que implica enseñar a generaciones expuestas a tanta información a través del Internet. La labor del catedrático a estas alturas en donde la información es democrática es ser un guía y participe para volver la información en conocimiento, enseñar nuevos métodos para incorporar esa información, transformarla y fomentar en los estudiantes pensamiento crítico e innovador.
OPORTUNIDADES PARA APRENDER
La transición de los medios tangibles a los intangibles es parte de la nueva economía, el adjetivo “digital” simplemente va desapareciendo para volverse real como lo afirma Hugo Pardo en Geekonomía. La educación también debe cambiar, los modelos de aprendizaje, adquirir conocimiento y producir debe evolucionar de forma natural. Algunos hablan de la Universidad 2.0, otros proyectos apuntan a una alfabetización 2.0 haciendo uso de la tecnología y hasta existen proyectos de aprendizaje invisible que no preside de una institución.
REFERENCIAS WEBLIOGRAFÍA
Editora de Maestros del Web, autora de artículos relacionados con tecnología web, periodismo digital, comunicación y las tendencias relacionadas al internet. Productora y presentadora del vídeoblog 120Segundos. Licenciada en Ciencias de
